The relationship of online learning to the quality of learning and the level of satisfaction of anesthesiology nursing students after the COVID-19 pandemic

Authors

  • Marselinus Widi Rahmanta Universitas 'Aisyiyah Yogyakarta
  • Ratih Kusuma Dewi Universitas 'Aisyiyah Yogyakarta
  • Astika Nur Rohmah Universitas 'Aisyiyah Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.31101/ijhst.v5i2.3309
Abstract views 17 times

Abstract

The COVID-19 pandemic has had an impact on the field of Education. Online   learning is carried out to bring up various types of learning interactions in order to produce the quality of learning as expected. The level of student satisfaction shows how relevant the quality provided by the learning is. This study aims to determine the relationship  between online learning  and the level of satisfaction of Anesthesiology Nursing students after the COVID-19 pandemic at 'Aisyiyah University Yogyakarta. This study used a Cross Sectional quantitative approach  with a correlation research design. The sampling technique used Total Sampling, totaling 142 respondents with restriction criteria. Data analysis using the Spearman Rank statistical test. The results showed that online learning  for Anesthesiology Nursing students after the COVID-19 pandemic was included in the poor category by 4.2%, the good category by 50%, and the very good category by 45.8%. The quality of learning in students after the COVID-19 pandemic is included in the poor category of 18.3%, the good category of 58.5% and the very good category of 23.2%. The level of student satisfaction after the COVID-19 pandemic was dissatisfied with online learning by 6.3%, the satisfied category by 62% and the very satisfied category by 31.7%. The results of  the Spearman Rank  correlation test to determine the relationship between online learning  and student learning quality obtained results of 0.000 (p < 0.05). The results of the Spearman Rank correlation test to determine the relationship between online learning  and student satisfaction levels obtained results of 0.000 (p < 0.05). There is a significant relationship between online learning  on the quality of learning and the level of satisfaction of Anesthesiology Nursing students after the COVID-19 pandemic at Universitas 'Aisyiyah Yogyakarta. Further research is needed using other variables related to online learning, learning quality and student satisfaction levels.

References

Abidah, A., Hidaayatullaah, H. N., Simamora, R. M., Fehabutar, D., dan Mutakinati, L. (2020). The Impact of COVID-19 to Indonesian Education dan Its Relation to the Philosophy of “Merdeka Belajar.” Studies in Philosophy of Science dan Education, 1(1), 38–49. https://doi.org/10.46627/sipose.v1i1.9

Adnan, M. (2020). Online learning amid the COVID-19 Pandemic: Students perspectives. Journal of Pedagogical Sociology dan Psychology, 1(2), 45–51. https://doi.org/10.33902/jpsp.2020261309

Ali, D.S.F., 2018. Analisis Kriteria Personal Branding Selebgram Non Selebriti (Studi Deskriptif Kualitatif). Jurnal Komunikasi, 12(1), pp.23-30.

Anggraeni, F., dan Eka Meylawati, L. (2021). Hubungan Tingkat Kepuasan Dengan Pembelajaran Daring Pada Mahasiswa Tingkat Ii Akper Rsp Tni Au Jakarta. Jurnal Keperawatan Dan Kedirgantaraan, 1(1), 23–29. http://ejournal.akper-rspau.ac.id/index.php/JKKP/article/view/10

Aurora, A., dan Effendi, H. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran E-learning terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa di Universitas Negeri Padang. Universitas Negeri Padang. JTEV, 5(2), 11–16.

Assauri, A.A., 2013. Pengaruh Kualitas Pelayanan terhadap Kepuasan Mahasiswa di Fakultas Ekonomi Universitas Pasie Pangairan (Doctoral dissertation, Universitas Pasir Pengaraian).

Ayus, A. D., Gusniwati, G., dan Buhaerah, B. (2021). Efektivitas Pembelajaran Matematika Berbasis Daring (E-Learning) terhadap Prestasi Belajar Siswa. Pi: Mathematics Education Journal, 4(1), 31–36. https://doi.org/10.21067/pmej.v4i1.5052

Biro Akademik UNISA Yogyakarta. (2022). Surat Edaran Pembelajaran di Masa Pandemi COVID-19 Universitas 'Aisyiyah Yogyakarta https://akademik.unisayogya.ac.id/

Budhi, I. Gede kt. T. P., dan Sumiari, N. K. (2017). Pengukuran Customer Satisfaction Index Terhadap Pelayanan di Century Gym. Sisfotenika, 7(1), 25–37. https://doi.org/10.30700/jst.v7i1.131

Danumihardja, Mintarsih. (2014). Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Melalui Delapan Kebiasaan Dalam Pendidikan Matematika. Jurnal Euclid, ISSN 2355-17101, vol.1, No.1, pp. 1-59

Darmadi. (2020). Mari Bangkit Membangun Kepuasan Pelanggan. Swasembada. Vol. 16, No. 18.

Daryanto Nurohmat. (2020). The Effect of Online Learning on Students’ English Learning Achievement Communication Study Program. 7(2), 58–65.

Deshwal, P., Trivedi, A. dan Himanshi, H.L.N., 2017. Online learning experience scale validation dan its impact on learners’ satisfaction. Procedia computer science, 112, pp.2455-2462

Djollong, A. F. (2014). Tehnik Pelaksanaan Penelitian Kuantitatif. Istiqra`: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 2(1), 86–100. http://jurnal.umpar.ac.id/index.php/istiqra/article/view/224

Dzalila. 2020. Pengaruh Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi COVID-19 Terhadap Tingkat Pemahaman Belajar Mahasiswa. Jurnal Signal, 8(2), 203. https://doi.org/10.33603/signal.v8i2.3518

Elyas, A. H. (2018). Penggunaan model pembelajaran e-learning dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Warta, 56(04), 1–11.

Fahmi, Muhammad Hanif. (2020). "Komunikasi synchronous dan asynchronous dalam e-learning pada masa pandemic COVID-19." Jurnal Nomosleca 6, no. 2.

Firman, F., dan Rahayu, S. (2020). Pembelajaran Online di Tengah Pandemi COVID-19. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 2(2), 81–89. https://doi.org/10.31605/ijes.v2i2.659

Gultom, R., Martina, S. E., Harefa, K., dan ... (2021). Hubungan Pembelajaran Online Terhadap Kualitas Belajar Mahasiswa Keperawatan Universitas Sari Mutiara Indonesia Selama Pandemi COVID-19.3(1).

Hakim, M., dan Mulyapradana, A. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Daring dan Motivasi Belajar Terhadap Kepuasan Mahasiswa Pada Saat Pandemi COVID-19. Widya Cipta: Jurnal Sekretari Dan Manajemen, 4(2), 154–160. https://doi.org/10.31294/widyacipta.v4i2.8853

Hamidy, A. (2021). Zoom Meeting vs Google Classroom : Perbedaan Hasil Belajar Matematika Berdasarkan Platform Pembelajaran Daring. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(1), 61–68.

Hanafy, M. S. (2014). Konsep Belajar Dan Pembelajaran. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 17(1), 66–79. https://doi.org/10.24252/lp.2014v17n1a5

Hidayat, R., Danreas, A. dan Ilham, E., 2014. Pengaruh pengalaman kerja, etika, integritas, dan motivasi terhadap kualitas audit (Studi empiris pada auditor BPKP Provinsi Riau) (Doctoral dissertation, Riau University).

Henra, K., Tayibu, N. Q., dan Masliah, I. N. (2021). Pengaruh Pembelajaran Daring Asynchronous Terhadap Tingkat Pemenuhan CPMK Statistika. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 10(1), 100. https://doi.org/10.25273/jipm.v10i1.8537

Isaac, O. dan Mutahar, A.M., 2019. Perspective of Yemeni students on use of Online learning: Extending the information systems success model with transformational leadership dan compatibility. Information Technology dan People.

Irawati, D. Y., dan Jonatan, J. (2020). Evaluasi Kualitas Pembelajaran Online Selama Pandemi COVID-19: Studi Kasus di Fakultas Teknik, Universitas Katolik Darma Cendika. Jurnal Rekayasa Sistem Industri, 9(2), 135–144. https://doi.org/10.26593/jrsi.v9i2.4014.135-144

Irmada, F., dan Yatri, I. (2021). Keefektifan Pembelajaran Online Melalui Zoom Meeting di Masa Pandemi bagi Mahasiswa. Jurnal Basicedu, 5(4), 2423–2429.

Karwati, E. (2014). Pengaruh Pembelajaran Elektronik (E-Learning) Terhadap Mutu Belajar Mahasiswa the Influence of E-Learning Based on Information Technology Toward Students Quality of Learning. Jurnal Penelitian Komunikasi, Vol. 17 No(530), 41–54.

Kusumawardhani. (2016). Pengaruh edukasi pre operasi terhadap tingkat kecemasan pada pasien pre opeasi ORIF ( Open Reduction Internal Fixation ) di RSUPN DR.Cipto Mangunkusumo Jakarta,.

Khamaludin, K., dan Juhara, S. (2020). Analisis Kepuasan Mahasiswa Fakultas Teknik Terhadap Kinerja Pembelajaran Online. September 25, 24–27. https://lppm.polman.astra.ac.id/wp-content/uploads/2020/12/4.-KHA.pdf

Ko, W.H., Chung, F.M. 2014. Teaching Quality, Learning Satisfaction, dan Academic Performance among Hospitality Students in Taiwan. World Journal of Education, 4(5).

Larasati, N. A., dan Danayani, S. (2019). Pengaruh Penggunaan Learning Management System (LMS) Terhadap Tingkat Kepuasan Mahasiswa Menggunakan Metode DeLone dan McLean. Jurnal Teknik Informatika UNIKA Santo Thomas, 4(1), 13–20.

Minto, W. (2017). Teknik Analisis Data Multivariat dengan Structural, Equation Modelling. Jurnal Teknik Industri FTI UPNV Jatim, 2(2), 124–139.

Mulyapradana, A. dan Hakim (2020). Pengaruh Penggunaan Media Daring dan Motivasi Belajar Terhadap Kepuasan Mahasiswa Pada Saat Pandemik COVID-19. Widya Cipta: Jurnal Sekretari Dan Manajemen, 4(2), 154–160. https://doi.org/10.31294/widyacipta.v4i2.8853

Muri Yusuf., 2017. Hubungan gaya belajar dan keterampilan belajar dengan hasil belajar mahasiswa serta implikasinya dalam pelayanan bimbingan dan konseling di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang. Konselor, 6(1), pp.18-23.

Muzid, S., dan Munir, M. (2015). Persepsi Mahasiswa Dalam Penerapan e-Learning sebagai Aplikasi Peningkatan Kualitas Pendidikan (Studi Kasus Pada Universitas Islam Indonesia). Seminar Nasional Aplikasi Teknologi Informasi 2015 (SNATI 2015), 2015(Snati), 8.

Nakayama, M., Yamamoto, H., dan Santiago, R. (2017). Relationship between learner characteristics dan learning performance in hybrid courses among Japanese students. Proceedings of the International Conference on E-Learning, ICEL, 2017-JanuaRY(3), 341–349.

Narayana, I. W. G. (2016). Analisis terhadap hasil penggunaan metode pembelajaran synchronous dan asynchronous. Seminar Nasional Teknologi Informasi Dan Multimedia, 4(1), 139–144.

https://ojs.amikom.ac.id/index.php/semnasteknomedia/article/view/1255

Naserly, M. K. (2020). Implementasi Zoom, Google Classroom dan WhatsApp Group dalam Mendukung Pembelajaran Daring (Online) Pada Mata Kuliah Bahasa Inggris. Journal of Physics A: Mathematical dan Theoretical, 4(8), 155–165.https://jurnaldikpora.jogjaprov.go.id/index.php/jurnalideguru/article/view/129.

Navimipour, N.J. dan Zareie, B., 2015. A model for assessing the impact of e-learning systems on employees’ satisfaction. Computers in Human Behavior, 53, pp.475-485.

Ningsih Desak Made. (2020). Pengaruh Metode Kuliah Online Terhadap Tingkat Pemahaman Materi Kuliah Hukum Investasi Pada Mahasiswa Universitas Teknologi Indonesia. Jurnal Pendidikan, 21(2), 104–110. https://doi.org/10.33830/jp.v21i2.840.2020

Nirfayanti, dan Nurbaeti. (2019). Pengaruh Media Pembelajaran Google Classroom Dalam Pembelajaran Analisis Real Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(1), 50–51. https://e-journal.my.id/proximal/article/view/211

Nugroho, A., 2019. Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation Sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SD. Jurnal JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 6(2), pp.94-99.

Nurmala, M. D., Wibowo, T. U. S. H., dan Fatah, T. F. (2021). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Google Meet Sebagai Media Pembelajaran Online Pada Mahasiswa Saat Pandemi COVID-19. National Conference on Applied Business, Education, dan Technology (NCABET), 1(1), 388–394. https://doi.org/10.46306/ncabet.v1i1.32

Nurrohim, N. (2020). Analisis Kepuasan Siswa Kelas IX Sekolah Menengah Pertama Terhadap Pembelajaran Daring Mata Pelajaran PJOK Pada Masa Pandemi COVID-19 Kecamatan Purwanegara 2020. Journal of Physical Activity dan Sports (JPAS), 1(1), 133–146. https://doi.org/10.53869/jpas.v1i1.26

Notoatmodjo, S., Kasiman, S. dan kintoko Rohadi, R., 2018. Patient’s Behaviour with Coronary heart desease Viewed from Socio-Cultural aspect of Aceh Society in Zainoel Abidin Hospital. In MATEC Web of Conferences (Vol. 150, p. 05065). EDP Sciences.

Pane, A., dan Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945

Pangaribuan Rapmaida, K. B. G. (2021). Analisis Tingkat Kepuasan Mahasiswa Terhadap Proses Pembelajaran Dan Kualitas Layanan Akademik Masa. Jurnal Diferensial, 03(3), 14–28.

Pawirosumarto, S. (2016). Pengaruh Kualitas Sistem, Kualitas Informasi dan Kualitas Layanan Terhadap Kepuasan Pengguna Sistem E-Learning. Jurnal Ilmiah Manajemen, 6(3), 416–433.

Pangkalan Data Pendidikan Tinggi. (2022). Data Program Studi Keperawatan Anestesiologi Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas 'Aisyiyah Yogyakarta https://pddikti.kemdikbud.go.id/data_prodi/ODIyRjc3N0YtMEY3NC00RkIyLTkwOTMtMjVBQjJBNUE2MUFE/20201

Pereira, M., Petzoldt, T. dan Krems, J., 2015. Learning dan development of trust, acceptance dan the mental model of ACC. A longitudinal on-road study. Transportation research part F: traffic psychology dan behaviour, 35, pp.75-84.

Prasetio, T., dan Hariyani, R. (2021). Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring Pada Mata Kuliah Akuntansi Di Era New Normal. Jurnal Perspektif, 19(1), 57–63. https://doi.org/10.31294/jp.v19i1.9687

Prasetya, T. A., dan Harjanto, C. T. (2020). Pengaruh Mutu Pembelajaran Online Dan Tingkat Kepuasan Mahasiswa Terhadap Hasil Belajar Saat Pandemi. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 17(2), 188–197.

Prasetyaningtyas, E. W., dan Fortunilla, A. (2020). Restrukturisasi Ekonomi dan Bisnis di Era Covid 19. Buku Seminar, 102

Prawatiningsih, D. (2022). Kualitas Pembelajaran E-Learning. 5, 25–35.

Priyastuti Theresia Maria, S. (2020). Kepuasaan Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring Selama Pandemi COVID-19. Journal of Language dan Politics, 9(4), 485–487.

Purwanto, A., Pramono, R., Asbari, M., Santoso, P. B., Wijayanti, L. M., Choi, C. H., dan Putri, R. S. (2020). Studi Eksploratif Dampak Pandemi COVID-19 Terhadap Proses Pembelajaran Online di Sekolah Dasar. EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology dan Counseling, 2(1), 1–12. https://ummaspul.e-journal.id/Edupsycouns/article/view/397

Putri, D. M., Putra, B., dan Bahrum. (2022). Analisis Tingkat Kepuasan Belajar Mahasiswa Jurusan Biologi di IAIN Kerinci Selama Pembelajaran Online. Jpdk, 4(1), 1–7.

Rienties, B. dan Toetenel, L., 2016. The impact of learning design on student behaviour, satisfaction dan performance: A cross-institutional comparison across 151 modules. Computers in Human Behavior, 60, pp.333-341.

Redaputri, A. P., Prastyo, Y. D., dan Barusman, M. Y. S. (2021). Analisis Kepuasan Mahasiswa dalam Pelaksanaan Pembelajaran Online di Era Pandemi COVID-19. Lectura : Jurnal Pendidikan, 12(1), 1–14. https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5463

Rusdiantho, K. S. G. dan E. (2021). Persepsi Mahasiswa terhadap Pembelajaran Online Fase Pandemic COVID-19. Jurnal Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2573–2585. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/899

Saepudin, A., dan Ulfah, S. (2014). Penerapan Program Parenting Berbasis E-Learning dalam mengembangkan Kemampuan Mendidik Anak (Studi pada Anggota Komunitas Institut Ibu Profesional di Bdanung). Jurnal Teknodik, 18(3), 241–250.

Salamah, W. (2020). Deskripsi Penggunaan Aplikasi Google Classroom dalam Proses Pembelajaran. 4, 533–538.

Sari, I. P. (2017). E-learning menggunakan claroline. 4(1), 75–87.

Satgas COVID-19 Indonesia. (2022). Data Jumlah kasus COVID-19 di Indonesia https://covid19.go.id/id

Setiono. (2013). Tutorial SPSS V.16.

Sulistiani, H., Rahmanto, Y., Dwi Putra, A., dan Bagus Fahrizqi, E. (2020). Penerapan Sistem Pembelajaran Dalam Jaringan Untuk Meningkatkan Kualitas Belajar Dalam Menghasilkan Siswa 4.0. Journal of Technology dan Social for Community Service (JTSCS), 2(2), 178–183. https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/teknoabdimas

Sugiarto, V.D., 2016. Teknik Humor dalam Film Komedi yang Dibintangi oleh Stdan Up Comedian. Jurnal E-Komunikasi, 4(2).

Sugiono. (2016) Statistika untuk Penelitian, Bandung : Alfabeta

Sugiono. (2017) Metodologi Penelitian, Bandung : Alfabeta

Sujarweni, V.W. dan Utami, L.R., 2015. Analisis Dampak Pembiayaan Dana Bergulir KUR (Kredit Usaha Rakyat) Terhadap Kinerja UMKM (Studi Kasus di Daerah Istimewa Yogyakarta). Jurnal Bisnis dan Ekonomi, 22(1).

Syakur, A. (2018). Hubungan Kualitas Pelayanan Terhadap Kepuasan Mahasiswa Dan Loyalitas Mahasiswa Ditinjau Dari Model Pembelajaran Di Akademi Farmasi Surabaya. Reformasi, 8(2), 100. https://doi.org/10.33366/rfr.v8i2.1091

Tantri, S. N., dan Roseline, C. N. (2021). Hubungan Jenis Kelamin, Stress, dan Kepuasan Mahasiswa Akuntansi terhadap Pembelajaran Daring di Masa Pandemi COVID-19. E-Jurnal Akuntansi, 31(7), 1783. https://doi.org/10.24843/eja.2021.v31.i07.p14

Ulinuha, G., dan Novitaningtyas, I. (2021). Analisis Kepuasan Mahasiswa Terhadap Sistem Pembelajaran Daring Berdasarkan End User Computing Satisfaction. Jurnal Kalacakra: Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 2(1), 1. https://doi.org/10.31002/kalacakra.v2i1.3321

Utami, A. U. (2021). Tingkat Kepuasan Mahasiswa Pada Pembelajaran Daring Mata Kuliah Fisika Dasar. Jurnal Kiprah, 9(1), 23–29. https://doi.org/10.31629/kiprah.v9i1.3219

Wardani, K. R. nova, dan Jamalludin, R. (2021). Efektivitas Penggunaan Google Classroom Terhadap Kualitas Pembelajaran Dan Hasil Belajar. JUSIM (Jurnal Sistem Informasi Musirawas), 6(1), 41–56. https://doi.org/10.32767/jusim.v6i1.1229

World Health Organization. (2022). Data Jumlah Pandemi COVID-19 Global https://www.who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019

Widayat, P. (2021). Kualitas Pembelajaran Mahasiswa Selama Kuliah Online. Jurnal Penjaminan Mutu, 7(1), 105. https://doi.org/10.25078/jpm.v7i1.2099

Downloads

Published

2023-11-30

How to Cite

Marselinus Widi Rahmanta, Ratih Kusuma Dewi, & Astika Nur Rohmah. (2023). The relationship of online learning to the quality of learning and the level of satisfaction of anesthesiology nursing students after the COVID-19 pandemic. International Journal of Health Science and Technology, 5(2), 116–129. https://doi.org/10.31101/ijhst.v5i2.3309

Issue

Section

Original Research

SHARE THIS